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孤獨癥訓練指南

  • 發布時間:2019-03-14



1、孩子技能的訓練:對于社會技能、語言、認知、智力等方而出現發育性障礙的孩子,實施針對性的訓練,當家長與孩子交往提出問題時,首先要確定孩子是在注意自己,然后對他發出簡短清晰的指令。在訓練同時,也要從側面提高孩子信心。每教一個新技能,同時對舊的技能進行重復,孩子所表現出來的技能和為此所做出的努力,家長要及時鼓勵,孩子要得到適當表揚,使孩子的行為在行為的自然后果中得到獎勵,讓孩子先認識到訓練學習帶來的樂趣,也相應避免了那種貪新貪難的教育方法和拔苗助長的求心理


2、讓孩子保持訓練的熱情:在生活中往往看到兩種不盡人意的情況,家長為孩子安排好一切,孩子服從指令或家長什么都由著孩子。所以和孩子分享控制權,防止這兩種極端。在訓練初期,孩子往往不能達到家長的指標,即使孩子有一定進步,他們的技能也存在這樣那樣的缺陷,為了保持孩子的學習興趣,并漸進的達到目標,家長要注意不斷獎勵孩子的合理努力。每個人都對自己感興趣的事特別有動力,如果孩子有要求想玩某種玩具,家長應該與孩子一起玩,并在玩中談論與這種玩具相關的事,這樣,讓孩子在玩耍中學習。培養興趣不意完全的放松,在遇到重復機械行為或危險行為時,家長應實行必需的控制或轉移孩子的注意力和興趣。


3、強調事物的多樣形式,讓孩子隨時感受新鮮:任何事物根據它的形狀、大小、味道等都具有多種多樣的形式。自閉癥兒童往往只關注其中一個方面,家長在與孩子相處時強調關于事物的多樣性,就可以創造許多教育機會,讓孩子感受世界的奇妙和新鮮。


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